SLAZ Amsterdam: E-learning vervangt klassikale theorie, “Deelnemers zijn scherper. Soms worden wij zelfs door ze verbeterd”.

Een kwartier na binnenkomst zitten de eerste deelnemers van de simulatietraining op hun knieën naast een reanimatiepop. Het opfrissen van de theorie is niet nodig. Dit hebben ze kort voor aanvang via E-learning gedaan.

Ritmisch geduw op een reanimatiepop. Een stem uit de Automatische Externe Defibrillator (AED). Geconcentreerde blikken en een verzoek om direct 112 te bellen. Het zijn vertrouwde taferelen in het skillslab van het SLAZ waar jaarlijks ruim 1000 medewerkers een Basis Life Support training volgen. Toch is er een verschil: op tafel ligt deze ochtend een stapel certificaten. Harde bewijzen dat alle deelnemers de theorie via E-learning aandachtig hebben bestudeerd.

Minder gemotiveerde deelnemers
“De anderhalf uur theorie waarmee we voorheen de training begonnen, is komen te vervallen”, zegt vaardigheidsdocent en Reanimatiecoördinator Richard de Vries. “Anderhalf uur waarin we via dia’s de kennis van deelnemers probeerden op te frissen”, vult zijn collega-trainer Ellis Avezaat aan. Een belangrijk, maar weinig activerend begin van de cursus. “Minder gemotiveerde deelnemers konden zich tijdens de theorie makkelijk afzijdig houden.”

Op hun werk en thuis
Wat dat betreft kent E-learning geen genade. Na een reeks video-instructies waarin onder andere mond- op-mond beademing, het uitvoeren van borstcompressies en hanteren van de AED voorbij komen, volgt een kennistoets. Het doorlopen van beide onderdelen levert een score op. Afhankelijk van deze score is een deelnemer geslaagd en kan deze overgegaan op de afsluitende simulatie. Medewerkers kunnen de E-learning op hun werk en thuis bestuderen.

Meer geleerd
“Mijn muis schoot alle kanten op”, klinkt het kritisch, wanneer De Vries de klas vraagt hoe het de E-learning heeft ervaren. “En sommige foto’s waren onduidelijk”, vult iemand aan. Het zijn kanttekeningen bij een doorgaans goed ontvangen lesmethode. “Doordat de stof meerdere keren voorbij komt, heb ik het beter kunnen onthouden. En ik heb meer geleerd dan in voorgaande jaren. Ik kan me niet herinneren dat we toen de stabiele zijligging uitgebreid hebben behandeld”, zegt cursist Cora Streefkerk. Ook De Vries en Avezaat zijn positief. “Deelnemers zijn scherper. Soms worden wij zelfs door ze verbeterd.”